为深入贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示，积极响应教育系统针对新型冠状病毒感染的防控工作号召，进一步做好防控工作，我校于2022年2月28号开展线上教学，城建与环境学院的教师不断开拓新的教学思路与方法，利用各式各样的资源进行课程的讲解，既保障了线上的教学质量，又营造了良好的学习氛围。

周新萍老师对环境工程微生物课程进行了教学分享：互联网的发展带来知识大爆炸时代，网络成为了人们获得知识的一个重要渠道，基于互联网技术的各类网络课程也应运而生，大量优质的共享网络平台供大家选择，例如比较知名的优课联盟平台，学堂在线平台，智慧树平台，超星尔雅平台，中国大学MOOC平台, 超星“一平三端智慧教学系统平台等。环境工程微生物作为一个专业核心课程，部分难点内容在有限的课时中，学生难以消化和理解，任课教师提前观看网络资源，录取部分有价值的内容作为补充，例如趣味视频（认识地衣），让学生通过提前观看视频，了解真菌和藻类共生的关系，也为讲解真菌的子实体和孢子的知识点埋伏笔，方便课堂提问互动。

苏小欢老师认为分析化学不仅是一门在科学研究上用得上的一学科，它还是和我们日常生活息息相关的学科。疫情下的线上课程，需要的是激发学生的兴趣，调动学生的积极性。于是采取了了解每位同学的化学知识基础，将知识结合实际例子供同学们进行讨论，设置问答题目引出新的知识点等方法提高学生的学习热情与课堂参与度。

  精心设计教学环节，提高学生参与度。孙常荣教授的课堂，学生参与度高，一次课结束后，评论区的留言多达三四百条,有的甚至500多条。在教学环节设计方面，孙常荣的课程，复习旧课，引入新课环节，通过抽点2-3人回答上次课的知识，抽点2-3位同学回答预习内容，回答正确与否计入平时成绩；还设计了10分钟左右的随堂测试，测试成绩也计入平时成绩，这样学生就会真正重视课前预习和课后复习，课中也会跟着老师的节奏主动学习。

郭文显老师在课堂教学中结合知识点巧妙进行课程思政

    刘云老师课堂经常与学生互动，一直保持3名学生打开视频互动。

2021级环境工程学生黄滔对《分析化学》任课老师苏小欢的评价：

老师对讲课投入很认真，内容纲要很有逻辑，组织很强，而且善于举例，让我们可以将理论联系实际情况，学习很轻松，而且印象能够较为深刻；

老师对学生功课的评分是很认真的。例如在“学习通”上面的功课问题，她能找出同学们的问题并解释和解决它们。老师回答问题很仔细很耐心。

2019级环境工程李斯琪评价《环境影响评价》任课老师郭文显：

老师们线上线下结合的教学方式很好，提前发布预习内容以及线上补充教学的方法，可以让我们在预习的时候有针对性的学习，提前了解本节课的重点，上课老师再加以解答，让我们对知识点的理解更清晰。

老师讲课不是生硬的只是讲理论，而是结合当前社会现实发生的事件讲解，联系当前国家政策分析。通过学习环境影响评价这门课程，让我了解到人们对环境方面的重视，也更加深刻的理解了绿水青山就是金山银山的道理，环评制度的建立可以同时将经济与环保两手抓，实现人与自然和平共处，也提高了我们的环保意识，让我们更注重环境的保护。作为这个专业的一份子，了解到了这些情况，学习了那么多的知识后，希望可以不忘初心，在未来的工作中驻守底线

2019级环境工程2班学生黄浩评价孙常荣教授：

孙教授对于我来说即是良师亦是益友，良师是因为孙教授在备课，上课方面极为认真，备课非常仔细，他的书本上密密麻麻都是笔记，也会提前抛出问题，让同学们自主预习，上课则会循循教导，经常用他的经历来解释课本上的知识，引人入胜。益友则是在课间或是课后，会和我们谈心，会建议我们大学四年如何去学习从而不会让自己荒废时间，也会和我们开开玩笑，缓解学习压力。我觉得拥有这样一位老师是我的荣幸。

（一审：杨千慧   二审：曹镭   三审：肖红飞）